Atrevido familia adoptiva

atrevido familia adoptiva

Espero que puedas recuperar de nuevo la calma para poder acercarte a tu hija. Si ella es impulsiva te necesita a ti tranquila para que vayas conteniendo y canalizando sus impulsos. Con estos niños es muy difícil no entrar al choque. Pero si puedes después retomar y poder hablar. Si vuestra relación es complicada, en un espacio terapéutico podrías comunicar con ella con la ayuda profesional.

Por el momento trabaja individualmente con su psicóloga y, de vez en cuando nos encontramos su padre y yo con ella pero sin mi hija. Me parece que sería bueno que se pudiera ir gestionando la relación en presencia de un profesional. Parece un planteamiento interesantísimo, creativo y prometedor Sé que despues de esa calma aparente viene la tormenta, y mucho peor que el aguacero puntual. Gracias por hacerme comprender el por qué. Yo también tardé en enterarme de ello, aunque Winnicott lo escribió hace muchos años.

Me alegra que le haya ayudado a comprender. Gracias por compartir su experiencia. Es extraordinario que alguien hable con claridad de los sentimientos y frustraciones que estos menores y sus padres de acogida sean quienes sean , deben lidiar.

Es muy duro , muy muy duro pero siempre merece la pena , ellos la merecen y nosotros también. Creo que en general a los seres humanos nos cuesta lidiar con las emociones negativas, por lo mismo siento que estamos en una era donde estamos aprendiendo a amoldarlas, a ocuparlas y a comprenderlas. Son parte de existir Lo siento, es muy duro que tu propia hija te pegue. Una cosa es tolerar la emoción del odio y contenerla con palabras y otra es tolerar las agresiones.

Con esto debemos ser firmes con los niños. No lo deje pasar. Un saludo cordial José Luis. Al leer el titular de la entrada de esta semana, a buen seguro que no os habréis quedado indiferentes. A mí me pasó igual cuando lo leí. He estado revisando al autor Winnicott médico y psicoanalista inglés, el primer pediatra en formarse como psicoanalista , quien tiene una particular visión —que os voy a transcribir a continuación- sobre la adopción y el acogimiento.

La verdad es que en un primer momento impacta: Al principio, mi primera reacción tras la lectura de las palabras de Winnicott ha sido la de sentirme un tanto desconcertado.

Esto es, de no menoscabar el papel que las emociones negativas cumplen para que podamos crecer como personas. Creo que esto es especialmente importante para familias que no toleran la expresión de las emociones en general y las negativas rabia, odio, miedo Winnicott inició su carrera trabajando con niños desplazados debido a la Segunda Guerra Mundial, y estudió las dificultades de los niños que tratan de adaptarse a un nuevo hogar.

En un artículo titulado Hate in the Countertransference El Odio en la Contratransferencia [1] , Winnicott dice lo siguiente: De hecho, los padres deben ser capaces de acoger al niño adoptado en su casa y tolerar odiarle. El niño solo puede creer que se le quiere después de que se le haya odiado, e insiste en que no se puede subestimar la importancia de la tolerancia del odio en los procesos de curación.

Cuando a un niño hasta entonces privado de cuidados parentales apropiados se le ofrece la ocasión de recibirlos en un ambiente familiar sano, como el de una familia adoptiva, el niño comienza a desarrollar una esperanza inconsciente.

Pero a dicha esperanza viene asociada el miedo: Debe permitirse al niño expresar ese odio, y los padres adoptivos deben de ser capaces de tolerar el odio, tanto el del niño como el propio. Esta idea puede resultar chocante, y asimismo puede resultar difícil aceptar que es odio lo que crece dentro de uno. El niño necesita ver lo que ocurre cuando aflora el odio. Las emociones que el odio del niño suscita en los padres, así como en los profesores y en otras figuras de autoridad, son muy reales.

Deben comprender que el odio del niño no es personal: Lo que haga la figura de autoridad con su propio odio tiene evidentemente, una importancia fundamental. La creencia del niño de que es malo e indigno de ser amado debe verse reforzada por la respuesta del adulto, que ha de tolerar los sentimientos de odio y entenderlos como parte de la relación. Por abundante que sea el cariño que se encuentre en el nuevo ambiente, para el niño eso no borra el pasado, del cual el niño conserva sentimientos residuales.

Os doy mi opinión. Los adultos les han fallado gravemente. En la psicoterapia yo mismo he vivido la expresión de ese odio, y cuando he dejado que el mismo aflore, lo he validado como emoción que puede y es normal que sienta y he sabido contenerlo, el niño ha terminado por vincularse al terapeuta y ha llegado a sentir afecto positivo y abrirse para trabajar sus emociones dolorosas y sus problemas. La cuestión —muy dura para todos, pero en especial para los padres y familias adoptivas y acogedoras pues de un hijo no se espera odio; una madre me dijo hace unos días, desesperada: La expresión del odio puede aceptarse como emoción, pues sólo es una emoción, si lo pensamos bien.

Aceptamos sus emociones pero no las conductas que puedan dañar. Es tolerar que el hijo o el niño exprese su dolor y su odio por el abandono y que seamos capaces de aceptar que no va contra nosotros sino que es una proyección. Pero es un camino que conduce a la creación del vínculo, pues en la mente del niño opera: Los participantes de esta investigación reconocen, en la mayoría de los casos, como un facilitador que este sea un proceso organizado así como también la percepción de que existen profesionales idóneos a cargo de las evaluaciones.

Dentro de los factores facilitadores se encuentran también los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del proceso de adopción donde resaltan el fortalecimiento de características personales vinculadas con la paciencia y la perseverancia hacia la consecución de un objetivo, independientemente de las circunstancias que se presenten. Respecto del subconcepto obstaculizadores, los participantes observan algunos indicativos institucionales.

Señalaron la ausencia de acompañamiento y la poca interacción que existe con otras parejas que se encuentren cursando por el mismo proceso. Asimismo en el proceso de espera, los temores vinculados con el ejercicio de la parentalidad adoptiva se vinculan a las historias previas de los niños en sus respectivas familias de origen, dando lugar a dudas sobre la aceptación de la figura paterna por parte del hijo y el temor como posibilidad de que una vez recibido el niño, pudiese ser desarraigado del grupo familiar en el futuro.

Surgen entonces algunos desafíos para la optimización del proceso indicados por los participantes, quienes señalan la necesidad de optimizar el proceso de adopción disminuyendo los tiempos incluidos en la etapa de evaluación y en la etapa de espera, una vez que la idoneidad para ejercer la parentalidad adoptiva haya sido declarada.

Observamos que los futuros padres al iniciar el proceso que permite acceder a la parentalidad adoptiva, experimentan sentimientos positivos ante la posibilidad cierta de adopción, sin embargo, y mientras se avanza en el proceso de adopción, los sentimientos iniciales, adquieren tintes asociados a emociones negativas, con frustración, vinculados principalmente al tiempo de espera que involucra el proceso, generando incertidumbre, tristeza, sensaciones de abandono por parte de la institución, así como rabia, agobio y desesperanza.

Los sentimientos positivos se vinculan también con el acompañamiento recibido por parte del entorno cercano de quienes optan por la parentalidad adoptiva, principalmente en la pareja, y de forma secundaria, la familia extensa y amistades, lo que genera sensaciones de apoyo y aceptación, aumentando la seguridad en la decisión tomada.

Sin embargo, también existen cuestionamientos prevenientes desde personas pertenecientes al entorno cercano en torno al proyecto escogido, no obstante, al ser minoritarios y no venir desde la pareja, son críticas que no interfieren en el desarrollo del compromiso adquirido para asumir la parentalidad adoptiva.

Ya ejerciendo la parentalidad adoptiva, recuerdan el proceso de adopción como una instancia posibilitadora de consolidación del proyecto familiar anhelado y proveedor de felicidad, sin embargo en algunos casos, el sentimiento de rabia y la evaluación negativa relacionada con las limitaciones del proceso se mantienen, sobre todo asociadas a la espera excesiva y a las consecuencias percibidas como dañinas para el desarrollo evolutivo inicial del niño al estar ausentes de momentos claves, en la interacción temprana padre-hijo.

Si estas cualidades no estuvieran presentes durante el proceso, la angustia y el estrés generado propiciarían que las personas desistan de la adopción, por lo que se puede concluir que aquellos factores personales fueron la base del éxito del proyecto emprendido. Las personas participantes valoran la etapa de evaluación como una instancia necesaria e imprescindible en la certificación de idoneidad para el ejercicio de la parentalidad adoptiva, en pos del bienestar de los niños susceptibles de ser adoptados, por lo cual esperaban que se desarrollara de forma rigurosa, ya que concordaron en comprender a la parentalidad adoptiva como un compromiso que escapa a un deseo exclusivamente individual para pasar a ser una opción digna y deseable de vida en familia para quien lo requiere y no lo posee.

Por lo que saberse parte de un proceso institucionalizado y no azaroso genera mayor sensación de control, a pesar de la incertidumbre acarreada por la espera excesiva. Identificamos entonces inicialmente una estrategia de tipo cognitivo con reflexión y cuestionamientos constantes respecto del proceso vivenciado, asumiendo que esperar fue necesario e indeseable para asegurar el bienestar de su futuro hijo. La adecuada elaboración de la condición de infertilidad, posibilitó a nuestros casos a acceder a otras alternativas que les permitieron ejercer la parentalidad.

La posibilidad de adoptar fue la opción principal en quienes participaron de esta investigación, con motivación estable, lo cual les permitió visualizar en la pareja el apoyo determinante para acceder a la parentalidad adoptiva. En cuanto a la noción de parentalidad adoptiva, presente en quienes optaron por ella, de forma coincidente con lo planteado por Sallés y Ger es entendida como la capacidad de dar cuidado a los hijos y responder adecuadamente a sus necesidades, aun cuando no existan lazos sanguíneos entre quienes cumplen el rol de padre y sus hijos.

Los participantes indicaron que las competencias a desplegar en el ejercicio de esta parentalidad no se diferencian en nada de las desarrolladas por quienes son padres biológicos. Incluso identifican una serie de desafíos adicionales para quienes optan por la adopción, estos se relacionan con la adaptación mutua entre el niño y la familia adoptiva cuando han existido periodos prolongados de estadía institucional ya que pueden haber tenido lugar situaciones complejas que deben superarse como grupo familiar.

Los niños desarrollan el apego y reconocen como sus padres a quienes los atiende diariamente en sus necesidades, los alimenta, les dan afecto, los estimulan y los mantiene en un ambiente grato. Adaptarse mutuamente es un proceso no exento de avances y retrocesos, lleno de intensidad emotiva que va construyendo historias familiares significativas.

De la misma manera develar el secreto de la situación de adopción y de las condiciones que propiciaron que su hijo pasara a ser miembro de la familia, no les resultó sencillo. La transmisión de información al niño adoptado respecto de su origen fue un desafío importante ya que es derecho de los hijos conocer la trayectoria histórica en que pasaron a formar parte de la familia y a su vez asunto de delicado abordaje.

Los padres adoptivos señalaron haber tenido un acercamiento pausado a la idea de adopción desde la reflexión inicial previa al contacto institucional y que se profundizó lentamente a lo largo del desarrollo del proceso.

Esto contribuyó a la disminución de ansiedad a través de la elaboración y obtención de artículos de uso necesarios para preparar el arribo del nuevo miembro de la familia, así como de la realización de los cambios estructurales necesarios para su adecuada vida en el hogar.

Coincidentemente Rosser y Bueno señalan que el proceso de adopción es una instancia de reflexión continua, posibilitando que la decisión inicial se consolide y se acceda a la adopción de un hijo. A modo de hallazgos observamos una serie de preocupaciones y temores asociados al ejercicio de la parentalidad adoptiva presentes en los sujetos de esta investigación, ellos fueron: Temor a la posibilidad de que posterior a la llegada del niño al hogar, exista el riesgo de que pueda ser desarraigado nuevamente de la familia por alguna decisión legal.

Estas preocupaciones relacionadas con el reconocimiento y la inclusión en la vida emocional del niño adoptado suelen ser generadores de ansiedad, una vez que pasa a formar parte del sistema familiar.

A nivel personal demuestran aprendizajes significativos obtenidos en el transcurso del proceso de adopción: No obstante detectamos una baja percepción de facilitadores del proceso de adopción, ya que las personas participantes no lograron identificar el apoyo institucional necesario que les permitiera contener de manera adecuada la ansiedad y los sentimientos negativos producidos por la espera excesiva.

Ser evaluados rigurosamente fue sin dudas necesario, sin embargo haber sido acompañados como imaginaban debía ser, es una asignatura pendiente para esta institución del Estado.

El principal obstaculizador institucional reconocido por los participantes de la presente investigación fue el excesivo tiempo que conlleva el proceso que permite acceder a la parentalidad adoptiva, en este trabajo investigativo se evidencia que en la totalidad de los casos el tiempo de espera superó los dos años previo al ejercicio de la parentalidad.

Compartir experiencias con otras parejas en la misma situación fue visto como un posible factor de apoyo ante la posibilidad de contención mutua. Generar redes de apoyo permitiría la contención y el soporte social entre pares, serían espacios facilitadores inherentes al proceso. Creemos que existe la necesidad de marchar hacia una revisión crítica y remodeladora del proceso de adopción desde sus orígenes institucionales normativos, pero también desde los marcos reflexivos que debe abordar la responsabilidad social, las implicaciones psicológicas, los alcances legales económicos y políticos que rodean a la adopción, es un fenómeno complejo y como tal debe ser abordado.

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Atrevido familia adoptiva Hoy le he dicho a mi hijo que le voy a leer una cosa que he encontrado en internet para que pueda entender lo que le pasa. Al leer el titular de la entrada de esta semana, a novias pequeña niña seguro que no os habréis quedado indiferentes. Se presenta este tipo de casos cuando los padre que adoptan a un niño son del mismo sexo, es decir hombre-hombre o mujer-mujer. Cuando se concluye un proceso de adopción, no es necesario que se realice una sustitución de los apellidos de los nuevos padres por los que tiene en ese momento el niño. Material y Métodos Antecedentes Epistemológicos El paradigma asumido para esta investigación es la fenomenología, cuyo foco se centra en conocer las experiencias de la persona en relación con un fenómeno en particular, atrevido familia adoptiva, atrevido familia adoptiva este caso, el proceso de adopción.

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